为了让语言障碍者，特别是儿童能有一个和正常人一样的成长环境，消除心理障碍，首先就要让听力障碍者获得正常的语言能力，从而可以和他人进行正常的交流与沟通。

听力障碍语言矫正训练主要注意以下几个方面：

      1，早发现、早助听、早矫正。如果能在语言发育之前做到早发现及时到医院检查听障的原因，利用配带助听器或者人工耳蜗手术等医学手段助听，然后并开始进行语言矫正训练，这样才能事半功倍。如果过了语言发展的关键时期，就会增加语言矫正的困难。

      2，每个语言障碍的儿童，在年龄、心理等各方面都会有所不同，根据不同儿童的不同情况，针对性地制定出不同的矫正方案，并由语言矫正师进行一对一的语言矫正训练。

      3，全日制语言矫正训练对听障儿童更有帮助。一般听障的语言矫正训练持续的时间会比较长，而听障儿童的语言障碍主要表现在发音器官的功能上以及错误发音带来的不良习惯，而且听障儿童的接受配合能力会稍差一些，因此全日制的语言矫正训练有利于巩固每天语言矫正训练所带来的成果，不至于走三步退两步，大大延长了矫正时间。

      4，心理上辅助治疗。大多听障儿童都会产生不同程度的心理问题，因此，心理上的辅助治疗会对听障儿童的语言矫正产生很大的帮助。

听力障碍的语言矫正本着早发现、早助听、早进行语言矫正的原则，根据不同情况的听障人士因材施教，在心理治疗辅助下，进行全日制语言矫正训练。

      这是长春星语语言矫正学校通过多年研究与矫正经验，针对听力语言障碍的矫正总结出的至今最行之有效果的矫正方法，并已经取得了成功，因听力障碍引起的语言障碍在本校可达到百分之百的矫正效果。

关注听障儿童，用心做起，改善听障儿童的语言能力，从星语语言开始