长春星语语言矫正,很多家长特别想自己教孩子,帮助孩子,但是却不知道什么好的方法去教。对于刚开始康复的孩子,很多家长非常着急的想要孩子能开口说话,进入正常的幼儿园学习。不过也有很多放弃的家长,希望孩子能听到就心满意足,但是身为家长都不帮孩子恢复到最好,还有谁会这么尽责呢?有的家长就会说,我们确实是很想好好教孩子,我们也意识到了教育孩子是我们毕生的职责,但是孩子不配合怎么办呢?孩子不想学怎么办呢?所以长春星语语言矫正今天要给大家分享的就是如何去吸引小孩子的学习兴趣来配。
小孩子就像一张白纸,我们怎么教,怎样做榜样,他就是什么样的。小孩对未知充满好奇,所以需要他的好奇心来推动他来配合你学习,学习听,学习说,学习任何东西。
长春星语语言矫正,林氏六音的学习
怎么做林氏六音?把东西放在那里就开始教?可是孩子一直在玩,根本不会配合你做这些,那么,我们就需要想一些别出心裁的方法了,比如说:家长可以自己拿着笔和纸画一片草地,一边画一边形容,然后叫上孩子:‘宝宝,咱俩一块儿玩吧,咱们来摘些小花吧,然后在小花上面写上林氏六音,然后可以念林氏六音来摘小花,这样的话孩子就可以提起兴趣了,那等再去调机测试林氏六音时,孩子便会配合了,就能解决一部分听的问题。游戏不限于这些,家长们可以展开想象,凡是孩子感兴趣的东西都可以利用起来。接着是知识的问题,主要也是通过一些游戏,家长可以在生活中,随机的制造游戏、改变游戏、制定不同的学习目标,通过孩子兴趣的转变来进行教学,孩子配合度越好学习的认知也就更高。
颜色的学习
好多孩子可以说在三岁以前的时候,世界是黑白色的,三岁以后才有了颜色,这是可以带着他认识了,但是颜色的认知是很抽象的,孩子不能理解这些,比如:你问他花是什么颜色,他会告诉你这是花,或者告诉你花香香的,但是他无法准确的告诉你这个花的颜色,颜色对孩子太抽象了,他的思维还没有达到那个程度,孩子就没办法接受。但是我们是可以教的,先认识基本的黑白色或者三原色等,或者先让孩子认识一种颜色,然后通过生活中各种实物来认识、巩固这种颜色,当孩子对这种颜色有认知后再进行新颜色的教学,然后让孩子简单分辨已认识的颜色,坚持每天练习,慢慢的孩子也就会了。
在小龄孩子的教育中,孩子是在主体地位的,妈妈是主导地位,老师是指导地位。我建议家长,不要放弃孩子,要坚持,不懂的地方及时和康复老师提,和其他有经验的妈妈互相交流,不要怨天尤人,要行动起来,每天孩子进步一点点,就会向成功迈进一大步、康复一大步,迈向社会一大步。