一直以来我们都能读到一些针对有语言的自闭症孩子的材料,这些孩子在一定帮助下能说话。但是我们有些孩子深受自闭症的影响,可能永远都不能说话和独立,要怎么办呢?我们该怎样提高他的生活质量呢?
最重要的一点是,一个非语言的自闭症需要表达需求的方式。每个小孩的交流途径必须是针对他们的具体需求来设计的。
首先我们要创造一个充满支持的环境
通常情况下,我们都集中在帮助那些非语言的孩子表达自己的想法,以至于忽略了帮助他们明白我们希望他们干什么。这一点非常重要,因为缺少理解会造成沮丧和焦虑。就如我们所知,沮丧和焦虑可能会让孩子有更多的难以应对的行为。
另外,很多有自闭症的孩子会很难转移注意力。也就是说,可能会觉得从一个任务上转移到另一个任务,或把注意力从一个人身上转移到另一个人身上很困难。很多有自闭症患者处理语言信息的速度也会延迟。所有的这些都会让他在处理你的指令和与你交流时有困难。所以我们需要创造一个环境,帮助有自闭症的孩子可以理解他们该做什么,什么时候做。
那么我们怎样建立这样的环境
首先,房间的布置是否让孩子很好地理解他能在里面做什么、你希望他做什么?房间里存在不必要的干扰吗?比如从事特殊教育的老师们通常会用矮书架,把很大的教室分成几个小块,然后分别用于不同的活动。也可以在家里在某些区域放上些特别的物件,来告诉孩子这些区域的用途。比如,一个篮球、一把吉他和游戏机,应该放在用来玩耍的地方;学习的地方应摆上桌子、教材和铅笔;艺术区域则应有纸、笔和颜料等。
我们建议家长朋友把自己想象成孩子,然后问自己下面几个问题。这些问题能帮助我们找到许多增进理解的途径。
其次就是强化。当孩子完成那些他们并不特别喜欢的活动后应该得到奖励。做一个可视的日程,上面显示完成了充满挑战的活动之后会有更好玩的活动。就像我们盼望发工资一样,在设计活动时,一定要记得不时给孩子奖励。
以上是一些我作为治疗师的曾用过的办法,希望能帮助非语言的自闭症孩子们提高能力和长期生活质量。我知道这些仅仅是解决这一复杂问题的开始,但我希望它们能对家长朋友们有所帮助。