长春语言矫正哪里好,发音不准矫正学校,星语语言矫正，

1、语速失调 

（1）语言表达中常有讲话过快的现象。一方面是受方言发音习惯的不良影响。另一方面，当众表达时紧张，常常连珠炮似的开讲但却不知所云。

（2）讲话拖沓，让听众着急。有些人在表达时，由于缺乏深思熟虑，边讲边想，耽误时间。

（3）双语症，思维与语速不搭，每句话末尾都重复两遍，如“今天我们学习普通话的声调，嗯，普通话的声调……” 

解决办法：可以使用录音工具自查，找出语速失调的症结所在，有意识克服并予以改正。　

2、语音不清 

语声弱化，虚化，最后一个字的字音消失；发音器官运动不到位造成的语音含混；音节间有再拼合现象；语音发飘，话语朦胧。

解决办法：大声朗读，要求字音到位，字正腔圆。可以请专业老师帮忙给你找出哪几个音节发不准，并认真纠正。

3、语流阻滞 

讲话不顺畅，吞吞吐吐，时常有卡壳现象。有时是忘词了，讲了上句，不知下句；有时是思维停滞。

解决办法：多练习流利的朗读。孩子究竟是思维卡壳，还是选词跟不上，找出原因对症下药。开口前认真准备，可避免语意不清造成话语罗嗦重复的毛病。　

4、话语干瘪 

老是那几个词语翻来覆去地说，不会运用同义词。　　

解决办法：多读多写多听多说，增加自己的词汇量。同时练习同义反复的技巧。

5、语调沉闷  

讲话老是一个调，一个节奏，让人昏昏欲睡。

解决办法：通过朗读，练习高亢调、平直调、降抑调、弯曲调、加长调及短促调等的运用，做到自然而富有变化，使有声语言富有一定的表现力。话语节奏要快慢结合。重要之处，要有停顿和必要的重复。有条件的使用录音设备自查并纠正。

6、语义混乱 

语义杂乱，语意跳跃，让人不得要领。话语颠三倒四，随意插说，不着边际，东拉西扯，说话跑题。

解决办法：一开始可以让孩子事先准备一个讲话提纲再说。也可录下孩子的讲话过程后，再用文字整理出来，检查一下毛病在哪里。让孩子在讲话前提醒自己一个“慢”字，尽可能在讲话前思考成熟。